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Edenas:
我想我有兩個想法
一來，對學生的關懷並不該是齊頭式的平等
而是對於不同的需求，給予不同的關懷
先撇開愛情因素，
老師對於學業有困難、感情有困難、家庭有困難、身心健康有困難的學生
給予不同程度的照顧，相信大家是可以理解的。
不過，老師願意幫多少、該幫多少、
該不該投入照顧而減少對其他的關愛，
則因每一個老師的教育理念、或能力而有所差異。
我所看到作者的例子是，
他本身就是喜歡和學生相處、並且有極高熱誠、願意去解決學生問題、
瞭解學生想法的老師。這點從他的文章中，稍微可以看得出來。
然而，小金門也因為正是一個他認為需要幫助，並且給予協助的例子。
他是不是最特殊的例子？也許是、也許不是。
不是原因剛好小金門需要老師的多點的關懷，以適應離家讀書的心情，
是的原因恰巧他是作者對迷戀的對象。
我的第二個觀點，
便是想說，作者是否真的因為迷戀小金門，
而忘了其他的學生？而忽略對其他學生的照顧與關懷，或是有不公？
其實，我們只知道一部份的訊息！！
然後，作者令我佩服的是，從他的描述中，
他不僅只關心小金門，並沒有吝嗇給其他同學關愛的眼神。
至於有沒有亂用老師權力，造成其他不公平，我們就不得而知。
(要是我∼∼可能就不會向作者這麼照顧班上同學們了)
依我來看 這就是單戀的痛苦...
或是無法用直接的、正面的方式表達情感
我在想，
若學生可以正面表達自己對老師的情感 老師也是如此
這樣是不是可以使問題簡單呢？更坦承呢？
（施寄青對這方面最有研究了）
暗戀定義這麼嚴謹啊
那就把他稱之為混合型吧
與掌握自己權力的人交往
就好像上屆扁市長接受企業募款是否該避嫌一樣的難解@@
至於什麼是不良影響，這很難界定也難說明白:(~
我想前一篇回應的作者是想說明"愛情力量真偉大"這件事實
但並沒有說"是對或錯"
而如何表達自己的情感 是每一個人都需要琢磨
<delete>
如何確定是兩情相悅?
而不是強者使弱者屈服呢?
您覺得 這系列文章主要爭議在哪?
單戀？同性戀？還是來自有權力關係的戀情？還是與未成年談戀愛？
若以主流社會的觀點來看
單戀讓人覺得太傻
同性戀不應該 更何況找一個異性戀的對象
師生或是與未成年談戀愛
總讓人覺得會因為權力關係而使弱者屈服
<原文收錄於kkcity椰林風情motss版，2001/02/03〉
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